暑期阅读

暑期阅读作业:9-12年级

西马克要求所有即将升学的高年级学生完成暑期阅读作业，以发展他们的阅读技能, 培养他们与文学的联系和参与, 激发他们的想象力. 作业由以下三部分组成，必须在开学第一天完成. 学生完成作业后会得到一个分数.

第一部分:选择至少两本书

在暑假期间，所有学生都被要求阅读 至少两本书 由他们自己选择. 他们选择的书应该是他们感兴趣的，并符合以下参数:

• 学生应该选择至少一本符合他们独立阅读水平的书:他们应该能够轻松地解读这本书，并且能够毫不费力地大声朗读.  
• 鼓励学生选择第二本书，使用辅助技术阅读, 喜欢学习同盟. 这项技术将使他们能够访问并参与到他们自己可能无法轻松阅读的书籍中.

如果学生需要帮助来确定哪些书符合他们的阅读水平，请遵循以下步骤:

• 步骤1: 翻到书中间的一页. 
• 步骤2: 当你的孩子大声朗读时，数一数错误.
• 步骤3: 使用以下指南来确定这本书是否是一个好的选择.
  • 如果学生犯三个或更少的错误，这本书是一个很好的选择.
  • 如果学生犯了三个以上的错误, 这本书可能很难独立阅读和理解. 建议听有声书或让成年人大声朗读.

浏览推荐书籍

第二部分:制定阅读计划

暑期阅读作业要求学生运用他们的执行能力. 帮助做某事, 高年级学生需要完成一份逆向计划文件，详细说明他们每天必须阅读多少页才能完成作业. 注意:有些学生可能会被要求完成这项工作 夏季阅读日志 由他们的阅读老师.

开始逆向规划

第三部分:完成两份写作作业

以便与他们所读的内容建立有意义的联系, 学生还必须完成两个写作作业.

• 写作作业1: 通过谷歌表格完成一个夏季图书反思 这两个 他们整个夏天读的书. 表单, 哪些会直接发给学生的英语老师, 必须在开学第一天之前提交吗.

完成夏季图书反思

• 写作作业2: 完成一篇关于的读书报告 一个 书.

书评书评报告组织者

评分标准

学生将根据暑期阅读作业的完成情况进行评估. 请记住这些截止日期:

• 夏季图书反思必须通过谷歌表格提交 在开学第一天之前.
• 读书报告必须交给学生的英语老师 在开学的第一天.

学生的英语老师将根据以下标准对暑期读书反思进行评分:

• 学生已完成作业:所有问题/提示(包括学生姓名), 书名, 作者)的回答.
• 学生使用以下的句子写作策略写出完整的句子:
  • 这个句子以一个大写字母开头.
  • 这个句子有结尾标点.
  • 这个句子有主语.  
  • 这个句子有一个动词. 
  • 这个句子有意义. 
• 学生的回答显示出他们对课文的深刻理解.
• 这个学生按时交了作业.

学生的英语老师将根据以下标准(每项5分)对他们的读书报告进行评分, 总分30分):

• 学生已完成作业:所有问题/提示(包括学生姓名), 书名, 作者)的回答.
• 这个学生已按规定写了四段. The first paragraph is about the beginning of the 书; the second paragraph is about the middle; the third paragraph is about the end; and the fourth paragraph includes a personal reflection.
• 学生使用以下的句子写作策略写出完整的句子:
  • 这个句子以一个大写字母开头.
  • 这个句子有结尾标点.
  • 这个句子有主语.  
  • 这个句子有一个动词. 
  • 这个句子有意义. 
• 学生的回答参考了课文中的具体细节来表示理解.
• 这个学生按时交了作业.
• 学生遵循写作格式和惯例:
  • 他们在报纸的左边加了一个标题，上面写着他们的名字和日期. 
  • 它们两倍行距.他们的论文.
  • 他们把所有段落都缩进.

额外的帮助

如果你需要额外的帮助, 请联系罗宾·布里奇斯, 阅读及评估协调员, 扫盲指导教练(rbridges@westmarkschool).或Marissa DeSiena，课程和特别项目协调员(mdesiena@westmarkschool).org).